Ich begrüße Sie herzlich auf meiner Website!
Ihre
Ingrid Weng

Seminare und Supervision für die Aphasietherapie
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Ausbildungsweg
Berufliche Tätigkeit
Für die Aphasietherapie werden seit einigen Jahren zunehmend alltags- und teilhabeorientierte Ziele formuliert. Die Therapie soll laut ICF die Teilhabe der Betroffenen am gesellschaftlichen Leben verbessern sowie eine selbstbestimmte Lebensführung ermöglichen oder erleichtern. Es geht also nicht nur darum, sprachliche Einheiten zu verstehen und zu produzieren, sondern die PatientInnen sollen Alltagssituationen bewältigen können (wenn auch oft auf elementarem Niveau) und imstande sein, bei anstehenden Alltagsentscheidungen mitzuwirken.
Aufgrund dieser übergeordneten Zielsetzung muss die Aphasietherapie als vorrangiges Ziel eine Teilhabeorientierung anstreben. Demzufolge beinhaltet das therapeutische Geschehen keine isolierten kontextlosen sprachsystematischen Übungen, sondern es stellt bestimmte Alltagssituationen mit ihren typischen Handlungs- und Entscheidungsmustern und den entsprechenden sprachlichen Mitteln ins Zentrum. Die aphasischen PatientInnen üben, konkret alltagsbezogen zu agieren – wenn auch teilweise auf elementarem Niveau: Dazu gehören Alltagsfertigkeiten wie Gebrauchstexten Informationen entnehmen (Ankündigung, Einladung, Prospekt…), Informationen vergleichen und Entscheidungen treffen, sich Notizen machen, rechnen, der Umgang mit Geld (z.B. bezahlen), Bedürfnisse äußern u.v.m. So werden sie auf das komplexe Alltagsgeschehen vorbereitet.
In meinen Seminaren stelle ich einen alltags- und situationsorientierten Therapieansatz mit klar strukturierten Ablaufplänen für verschiedene Schweregrade der aphasischen Störungen vor. Die Übungszyklen enthalten zum einen situationsorientierte sprachfokussierte Übungen, zum anderen kommunikative Anwendungs- und Handlungsübungen, die die Betroffenen durch Verbesserung der sprachlichen und der allgemein-kognitiven Voraussetzungen wieder schrittweise an Teilfertigkeiten des Alltags heranführen und sie so auf elementare Alltagssituationen mit ihren typischen Handlungs- und Entscheidungsmustern vorbereiten. Diesen Übungszyklen liegen wissenschaftliche Erkenntnisse aus den Bereichen Linguistik/Pragmatik, Neurolinguistik, Kognitive Gedächtnis- und Lernpsychologie, Neurophysiologie sowie Sprachdidaktik zugrunde.
Methodisches Ziel der Seminare ist, dass die TeilnehmerInnen begründete therapeutische Enscheidungen treffen, entsprechende Übungen vorbereiten und diese flexibel an die individuellen Bedürfnisse der Betroffenen anpassen können.
Seit 2011 halte ich Fortbildungsseminare zur situations- und alltagsorientierten Aphasietherapie. Es würde mich freuen, Sie auf einem meiner Seminare begrüßen zu dürfen. Im Jahr 2024 und 2025 halte ich folgende Fortbildungsseminare:
Termin: 21. & 22. Februar 2025
Kommunikative Aktivitäten im Blick! Situations-und alltagsbezogene Therapie mittelschwerer Aphasien
Veranstalter: logopaedieaustria
https://logopaedieaustria.at/seminare
Ort: online
Termin: 25. Februar 2025
Nutzung von Ressourcen in der Therapie von schweren Aphasien
Veranstalter: LOGOMANIA München
https://logomania.info/dozenten/dr-ingrid-weng
Ort: Online-Kurzseminar (Webinar)
Termin: 27. März 2025
Nutzung von Ressourcen in der Therapie schwerer Aphasien
Veranstalter: Logopädie PLUS Akademie
Ort: Online-Kurzseminar (Webinar)
Termin: 9. & 10. Mai 2025
Situations- und alltagsorientierte Therapie schwerer und mittelschwerer Aphasien unter besonderer Berücksichtigung kognitiver Einschränkungen
Veranstalter: VAMED Klinik Kipfenberg
https://www.vamed-gesundheit.de/reha/kipfenberg/unsere-klinik/unser-fortbildungszentrum-neu
Ort: Kipfenberg
Termin: 14. & 15. Juni 2025
Aktivitätenorientierte Therapie schwerer Aphasien – unter Berücksichtigung
kognitiver Ressourcen
Veranstalter: m&i-Fachkliniken Hohenurach
info@fachkliniken-hohenurach.de; m&i-Fachkliniken Hohenurach
Ort: Bad Urach
Termin: 28. & 29. Juni 2025
Situations- und alltagsorientiertes Üben bei schweren und mittelschweren Aphasien
Veranstalter: SO! Seminarorganisation
Ort: Bad Heilbrunn
Termin: 26. & 27. September 2025
Aktivitätenorientierte Therapie bei schwerer Aphasie (unter besonderer Berücksichtigung kognitiver Einschränkungen
Veranstalter: Seminarzentrum der Steiermärkischen Krankenanstalten
https://www.kages.at/karriere-bildung/seminarzentrum-der-kages
Ort: Graz
Termin: 24. & 25. Oktober 2025
Aktivitätenorientierte Aphasietherapie bei schweren und mittelschweren Störungen
Veranstalter: Prolog
https://www.prolog-shop.de/fortbildungen
Ort: Köln
Termin: 28. & 29. November 2025
Einführung in die situations- und alltagsorientierte Aphasietherapie (für schwere und mittelschwere Aphasien)
Veranstalter: LOGUAN
Ort: Online
Die Anmeldungen zu den Fortbildungsseminaren erfolgen ausschließlich über die Veranstalter.
Bisherige und geplante Seminarorte:
Neuerscheinung 2024
Weng, I. (2024). Aphasietherapie – Aktivitätenorientierter Ansatz. Theorie und Praxis. Berlin.
Fachpublikationen
Weng, I. (1995). Aphasische Wortfindungsstörungen. Zur Deblockierung bei Globalaphasikern. „Lern im Leben die Kunst…“ Festschrift für Klaus Betzen. Parousia Sonderband 33: Festschriften. Athen.
Weng, I. (2008). Aspekte des Textverstehens und ihre Umsetzung in der Sprachtherapie bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. SAL-Bulletin 130, 5-18.
Storch, G. & Weng, I. (2010a). Der situative Ansatz in der Aphasietherapie, Teil 1: Theoretische Konzepte, Kognitive Lernpsychologie und therapeutische Praxis. Forum Logopädie 24 (3), 14-20.
Storch, G. & Weng, I. (2010b). Der situative Ansatz in der Aphasietherapie, Teil 2: Sprachdidaktische Grundlagen für die therapeutische Arbeit. In: Forum Logopädie 24 (4), 22-29.
Weng, I. & Storch, G. (2013). Gebrauchstexte in der teilhabeorientierten Aphasietherapie. Alltagsrelevante Verstehensabsichten trainieren und handlungsrelevante Informationen entnehmen. Forum Logopädie 27 (6), 6-11.
Weng, I. & Storch, G. (2014). Situation – Dialog – Handlung. Skizze einer Therapieeinheit für die teilhabeorientierte Behandlung mittelschwerer Aphasien. Praxis Sprache 59 (1), 42-46.
Weng, I. & Storch, G. (2016). Zur Didaktik der teilhabeorientierten Aphasietherapie. Teil 1: Kommunikatives Handeln und kognitive Teilleistungen. Forum Logopädie 30 (6), 16-21.
Weng, I. & Storch, G. (2017a). Zur Didaktik der teilhabeorientierten Aphasietherapie. Teil 2: Sprachdidaktische Grundlagen eines situativ-handlungsorientierten Ansatzes. Forum Logopädie 31 (1), 36-41.
Weng, I. & Storch, G. (2017b). Zur Didaktik der teilhabeorientierten Aphasietherapie. Teil 3: Zwei kommentierte Therapieeinheiten. Forum Logopädie 31 (2), 22-28.
Tresch, B. & Weng, I. (2020). Teilhabeorientierte Angehörigenarbeit als Baustein der Aphasietherapie. logopädieschweiz 3, 27-31.
Weng, I. (2022). Die formelhafte Sprache als Ressource für die Therapie schwerer Aphasien. Die Bedeutung rechtshemisphärischer Prozesse für die Aphasieremission. In: Forum Logopädie 36 (2), 14-21.
Feil, S., Hunziker, E. & Weng, I. (2023). Zurück in den Alltag. Aktivitäten-geleitete Aphasie-Diagnostik. logoTHEMA 20 (1), 24-27.
Weng, I. (2024). Aphasietherapie – Aktivitätenorientierter Ansatz. Theorie und Praxis. Berlin.
Therapiematerialien
Storch, G. & Weng, I. (1999). Alltagssprache für Aphasiker. Ein Trainingsprogramm für die Eigenarbeit bei leichteren bis mittelschweren Sprachstörungen. Stockach.
Weng, I. (2000a). Sprachbausteine Aphasie. Ein Übungsbuch für die Behandlung schwerer Aphasien. Stockach.
Weng, I. (2000b). Sprachbausteine Aphasie. Bildtafeln. Stockach.
Storch, G. & Weng, I. (2003). Sachrechnen. Ein Übungsbuch für Therapie und Förderunterricht. Stockach.
Storch, G. & Weng, I. (2006). Textreise. Texte mit Übungen und Bildern für Aphasietherapie und mentales Training. Stockach.
Pustlauk, T. & Weng, I. (2008). Alltagssituationen in Bildern (Situationsbilder). Stockach.
Storch, G. & Weng, I. (2009). Alltagssituationen in Bildern. Übungen. Stockach.
Weng, I. & Storch, G. (2012). Verb Satz Handlung. 15 alltagsorientierte Themenkapitel für die Behandlung mittelschwerer Aphasien. Stockach.
Weng, I. & Storch, G. (2013). Texte im Alltag. Materialien für die teilhabeorientierte Therapie mittelschwerer Aphasien und für mentales Training. Stockach.
Storch, G., Weng, I. & Weng, P. (2015). Handlungssequenzen – Fotokarten. Handlungsfolgen für Sprachtherapie und mentales Training. Stockach.
Weng, I. & Storch, G. (2019).Ich zahle bar! Übungen zum elementaren Umgang mit dem Euro. Stockach.
Storch, G. & Weng, I. (2021). Alltagsgegenstände Fotokarten. Stockach.
Ein Überblick über die im Günther Storch Verlag erschienen Titel , an denen ich als Autorin oder Co-Autorin mitgearbeitet habe:
Kontakt:
Dr. Ingrid Weng, iweng [at] t-online.de
Impressum (Angaben nach § 5 TMG)
Dr. Ingrid Weng
Hindelwanger Str. 20
78333 Stockach
iweng [at] t-online.de
Redaktionell verantwortlich
Dr. Ingrid Weng
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